Nella mattinata di lunedì 7 marzo 63 alunni del Secondo Circolo Didattico di Santeramo in Colle frequentanti la classe quarta presso il plesso “Balilla”, ha raggiunto l’Azienda TRADECO di Altamura per visitare l’impianto di prima selezione degli imballaggi di carta e plastica provenienti dalla raccolta differenziata.

Gli allievi sono stati accompagnati dalle rispettive insegnanti e dal Dott. Nino Canal, Responsabile del Servizio Ambiente del Comune di Santeramo in Colle, con lo scopo di verificare il ciclo di seconda vita del rifiuto  e promuovere il concetto di rifiuto non più come scarto ma come risorsa. Gli alunni, accolti e accompagnati  nella visita  dell’impianto dalla dott.ssa Grazia Lucariello, hanno visto come avviene la selezione, manuale e meccanica,  della carta e della plastica dagli altri rifiuti che cittadini distratti conferiscono nei cassonetti stradali della raccolta differenziata.

L’esperienza di vivere in diretta il “percorso” dei rifiuti della raccolta differenziata sarà replicata il 10 Marzo con 44 alunni di classe quarta  del plesso “S. Francesco d’Assisi”.

“Rispetta l’ambiente e fai la differenza ”, questo è lo slogan del percorso di educazione ambientale promosso dalla Dirigente scolastica Dr. Maria Digirolamo che il  secondo circolo, in collaborazione con il Servizio Ambiente del Comune di Santeramo in Colle, ha realizzato anche questo anno scolastico. Tale percorso, che è stato avviato durante i “Tre Giorni per l’Ambiente” si inserisce anche nel progetto europeo Comenius "Our tale Euro Heroes are meeting in Europe" che vede la partecipazione attiva di otto paesi partner (Italia, Paesi Baschi, Turchia , Slovenia, Polonia , Lituania, Scozia Romania) sulla tematica comune della educazione ambientale e sviluppo sostenibile.

Il progetto ha visto gli alunni del secondo circolo, e in particolare quelli di classe quarta, impegnati in una serie di iniziative di sensibilizzazione da parte del Comune di Santeram in Colle, in percorsi didattici finalizzati e a tema, rivolti anche ai loro genitori

Il percorso ha inteso la scuola come LABORATORIO: il luogo in cui non solo si elaborano i saperi, ma anche un insieme di opportunità formative per produrre nuove conoscenze e sviluppare nuove competenze. In questa prospettiva l'azione educativa si è rivelata vincente, si è spostata dall'insegnamento all'apprendimento, cioè ai processi del "far apprendere" e del riflettere sul fare, allo scopo di rendere gli allievi consapevoli dei processi che hanno vissuto.

La scuola rappresenta un ottimo luogo dove avviare processi di conoscenza e attività che permettano agli studenti di acquisire gli strumenti per affrontare in modo corretto le responsabilità quotidiane e attraverso essi avviare opera di sensibilizzazione sulle tematiche ambientali nelle famiglie..

Il percorso di educazione ambientale ha cercato di  fornire agli alunni strumenti per analizzare criticamente, dai punti di vista dell’impatto ambientale e dell’etica, le caratteristiche dei beni in modo da indirizzarli verso scelte di consumo ragionate e responsabili nel percorso, verso la realizzazione della sostenibilità ambientale. Attraverso un processo partecipativo capace di far emergere desideri e bisogni dei giovani cittadini, si mira a rendere i bambini soggetti attivi e responsabili nel territorio, maggiormente consapevoli delle decisioni inerenti l'ambiente che li circonda e che, dunque, riguardano loro stessi in prima persona. E' l'inizio di un percorso di cittadinanza e di dialogo che si propone di- rendere gli studenti soggetti attivi, capaci di partecipare alle decisioni riguardanti il futuro del proprio territorio, accrescendo così il senso d'appartenenza e di responsabilità verso l’ambiente che li circonda.